ATIVIDADE 2.7

EXECUÇÃO DAS ATIVIDADES
CURSISTA MARIA MEIRE
TUTORA: MARIANA CARVALHO
Atividade 2.7


A atividade foi desenvolvida com alunos da EJA Educação de Jovens e Adultos, na disciplina de Ciências, com o objetivo de pesquisar e conhecer os diferentes ossos e partes do corpo humano e conceitos de alguns termos utilizados quando “navegamos” pela internet. Esta atividade foi planejada e aplicada na sala de tecnologia.
O tema era “A organização do corpo humano: ossos, músculos e órgãos”

1) Em sala.
• Apresentação do tema com exposição de fotos e catálogos de corpo humano;
• Desenhos e produções de texto;
• Pesquisa sobre nome de alguns ossos que compõem o nosso corpo

2) Na STE:
- Em duplas, os alunos acessam sites de busca como o Google, http://www.estudamos.com.br/ciencias/atividade_ossos_do_corpo_humano.php
e pesquisam sobre os termos selecionados na aula – nessa busca é sugerida para que explorem a navegação em hipertexto.
- Também foi sugerido que navegassem no site yotube com o intuito de acessarem os vídeos sobre o assunto.

• Para ver o planejamento completo acesse:
http://www.klickeducacao.com.br/pl_aula/pl_aula_ficha/0,6994,POR-1752-1770-1974,00.html

ou

http://meireciencias.blogspot.com/

Por fim, obtivemos resultados ótimos, pois além da pesquisa de termos existentes, houve a possibilidade da interpretação de termos criados pelo próprio autor do site. E, além disso, através dessa atividade os alunos novamente perceberam que o computador não é usado apenas para jovens em jogos e relacionamentos, como se trata da EJA, ou seja, a maioria dos alunos são adultos e não tem o acesso e a facilidade que o mais jovem possui, mas a internet torna possível a pesquisa em tempo real, e que, a mesma deve ser feita alternada aos livros, indispensáveis no processo ensino aprendizagem.

ATIVIDADE 2.10 e 2.11

Atividade 2.10

CURSISTA: MARIA MEIRA
TUTORA: MARIANA CARVALHO


Achei muito interessante a navegação pela wikpéidia e Wikcionário, sendo uma ferramenta colaborativa de informações. O site tem uma boa disposição para acessar e pesquisar os conteúdos e algo que descobri era essa subdivisão de projetos relacionados:


ASSUNTOS PESQUISADOS
ECOSSISTEMA
1. conjunto formado por todos os fatores bióticos e abióticos que atuam simultaneamente sobre determinada região
Também será permitida a compensação de reserva legal em outra sub-bacia na mesma bacia federal, no mesmo bioma e ecossistema
2. http://pt.wiktionary.org/wiki/ecossistema

3.
Naveguei um pouco pelo site, acessando links e pesquisando Verbetes. Algo que procurei e encontrei foi uma bebida de nossa região o Tereré

O tereré é uma bebida feita com a imersão da erva-mate (Ilex paraguariensis), de origem guarani. “É consumida diariamente com água gelada. , sucos, hortelã (Mentha arvensis), cedrón (Lippia citriodora), peperina hortelã, limão, coco (Allophyllus edulis), entre outros”.

A grafia vem do guaraní, terere. Enquanto que em português o correto pode ser tanto tererê, como tereré, dependendo da região do Brasil; no Mato Grosso do Sul se diz tereré, enquanto no Paraná o mais comum é tererê

O texto completo é encontrado no link abaixo:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Terer%C3%A9



4. E também encontrei um artigo sobre o Aquífero Guarani , uma das maiores reservas de aguas subterrâneas do mundo existente em solo brasileiro
O Aquífero Guarani é a segunda maior reserva subterrânea de água doce do mundo.
Confira:

http://www.riosvivos.org.br/Canal/Aquifero+Guarani/278

http://pt.wikipedia.org/wiki/Aq%C3%BC%C3%ADfero_Guarani

Nomeado em homenagem à tribo Guarani, possui um volume de aproximadamente 55 mil km³ e profundidade máxima por volta de 1 800 metros, com uma capacidade de recarregamento de aproximadamente 166 km³ ao ano por precipitação. É dito que esta vasta reserva subterrânea pode fornecer água potável ao mundo por duzentos anos. Devido a uma possível falta de água potável no planeta, que começaria em vinte anos, este recurso natural está rapidamente sendo politizado, tornando-se o controle do Aquífero Guarani cada vez mais controverso.


Atividade 2.11 A

Nesta atividade naveguei conforme sugerido e também me cadastrei no ambiente.

Atividade 2.9 poster

Atividade 2.8 poster

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2.6 PLANEJANDO UMA ATIVIDADE

Eixo Temático:

Ciências – Corpo humano

Nome da Aula:

A organização do corpo humano: ossos, músculos e órgãos

Objetivos:

• Conhecer noções básicas a respeito da organização e funcionamento geral do corpo humano;  • Compreender o corpo humano como um todo integrado;  • Organizar e registrar as informações por meio de desenhos, esquemas, listas e textos;  • Interpretar as informações por meio do estabelecimento de relações de dependência, de seqüência, forma e função.

Conteúdos:

• Distinção das partes do corpo humano: cabeça, tronco e membros;  • Localização dos órgãos;  • Níveis de organização do corpo humano: das células ao corpo

Justificativas:

É de fundamental importância que os alunos aprimorarem o conhecimento que têm do próprio corpo e a percepção do organismo como um sistema integrado, cujo funcionamento deve ser harmonioso e equilibrado para manter boas condições de saúde.

Resumo das Atividades:

Desenvolver com os alunos noções básicas sobre o funcionamento do corpo humano. A partir disso, é fundamental oferecer situações durante as aulas em que os alunos possam criar hipóteses e, em seguida, confrontá-las com textos informativos.

Duração:

6 aulas

Avaliação:

• Avaliar a produção dos alunos sobre as partes do corpo.  • Avaliar utilizando um esquema do corpo humano com os órgãos principais enumerados sem que seus respectivos nomes estejam à vista   • A pesquisa e apresentação do trabalho sobre cada sistema do corpo humano pode ser um instrumento de avaliação.

Produto(s):

• Exposição do material elaborado por cada grupo para as apresentações dos trabalhos.  • Sugestão: construção de bonecos feitos de material de sucata que representem os sistemas do corpo humano. Acesse  http://www.klickeducacao.com.br/pl_aula/pl_aula_ficha/0,6994,POR-1752-1770-1974,00.html